Da die Berufsfeldpdraktika einen wesentlichen Teil der OERlabs dargestellt haben, war es an der Zeit etwas mehr ins Detail zu gehen und über die BFP-Seminare zu erfahren. Bence Lukács spricht dazu mit Henning Host vom ZfL über die Entstehung, Planung und den Zusammenhang der BFP-Seminare mit der Arbeit in den OERlabs.
Nach einer äußerst langen Schaffenspause besprechen wir endlich den Abschluss- und Präsentationstermin der Multi-Stakeholder Dialoge in Köln, der bereits Anfang Juli 2018 stattfand.
An diesem Termin kam ein längerer Prozess zu einem Abschluss, der jedoch gleichzeitig nicht unbedingt ein Ende signalisieren sollte. Denn an diesem Termin bekamen die Teilnehmer*innen nicht nur einen Inspirationsschub durch die Keynote von Klaus Himpsl-Gutermann, oder einen Überblick über die Prozesse und die Arbeit in den OERlabs, sowie Panel- und Impulsgespräche über digitales Lernen und Lernräume, sondern vor allem einen 10-Punkte-Plan der OERlabs und die Aufgabenstellungen der UzK in einer Wirkungs-Aufwand-Matrix dargestellt und an die Universitätsleitung überreicht.
In dieser Episode ist Michael Becker zu Besuch beim Hohenstaufen-Gymnasium in Kaiserslautern und spricht mit Petra Falterbaum, einer Oberstufenlehrerin für Englisch und Latein. Zwar ist das Gymnasium ebenso eine Netzwerkschule, jedoch wurde an dieser Schule kein mobiles OERlab durchgeführt. Allerdings konnten Lehrkräfte die Möglichkeit wahrnehmen an einem der offenen Lab-Termine der OERlabs teilzunehmen. Frau Falterbaum erzählt über die Vorerfahrung zum Thema OER und über Teilnahme an Veranstaltungen der OERlabs, sowie über etwaige Veränderung im Schulalltag durch die Verwendung von OER.
In dieser Folge sind Michael Becker und Anna-Lena Hebel erneut zu Besuch bei der IGS Otterberg, einer der Netzwerkschulen in der Nähe von Kaiserslautern. Dort sprechen sie mit zwei Schülern der Oberstufe über die Erfahrungen mit dem mobilen OERlab, das vor den Sommerferien an der Schule ihm Rahmen einer Projektwoche (mit dem Thema “Schule mit Courage”) durchgeführt wurde. Das Thema war ganz allgemein OER bzw. im besonderen natürlich OER an der Schule, sowie das gemeinsame Erstellen eines Projektes.
Bence Lukács und Matthias Andrasch unterbrechen ihre Schaffenspause und reflektieren gemeinsam den dritten (und letzten) Arbeitstermin des Multistakeholder-Dialog Prozesses. Darin geht es um die thematische Orientierung im gesamten Prozess, sowie die methodische Ausgestaltung einer lösungs- und strategieorientierten Veranstaltung.
Daneben wird noch etwas Werbung für das kommende OpenLab gemacht!
Matthias Andrasch ist erneut zu Besuch in Kaiserslautern, wieder als Teilnehmer beim zweiten Multistakeholder-Dialog. Nach der Veranstaltung reflektiert Constanze Reder und Mandy Schiefner-Rohs gemeinsam über den Ablauf, die Erfahrungen und interessanten Gedankengänge die sich durch die Veranstaltung ergeben haben.
Constanze Reder spricht mit Annelena Hebel und Michael Becker, die in ihre Rolle als studentische Tutoren über die Zusammenarbeit mit Netzwerkschulen berichten. Dabei stehen die verandten OERlabs Werbekisten im Vordergrund, denn diese sollen sowohl als Werbe- als auch Infomaterial dienen. Darüber hinaus berichten die Tutoren über erste Erfahrungen bei der Zusammenarbeit mit Schulen.
Matthias Andrasch spricht mit OERlabs Tutor Michael Becker in Kaiserslautern über den Start der Labs, deren “Vermarktung” und die Kontaktaufnahme mit anderen Studierenden, sowie Erfahrungen rund um Gespräche zur OER-Thematik (Bearbeitbarkeit, Lizenzierung, schulische Verwendung) im Lehramts-/Hochschulkontext.
Matthias Andrasch ist zu Besuch im Lab an der TU Kaiserslautern und spricht dort mit Studierenden, die sich dort eingefunden haben und nun gemeinsam eine Projektidee entwickeln und verwirklichen.
Die Studierenden erzählen wie sie zu den OERlabs bzw. dem Lab-Raum der OERlabs gefunden haben, mit welchen Erwartungen sie in das Lab gegangen sind und woran sie zukünftig vermehrt arbeiten wollen.
In dieser Episode ist das Team Köln der OERlabs zu Besuch am Zentrum für LehrerInnenbildung in Köln, um mehr über die Arbeit des ZfL, das Lehramtsstudium, sowie die Portfolio-Arbeit zu erfahren. Bence Lukács spricht mit drei Mitarbeiterinnen des ZfL über die verschiedenen Aufgabenbereiche, den Ablauf des Lehramtsstudiums und die darin enthaltenen Praxisphasen.
Daniela Maas, Wissenschaftliche Mitarbeitende des ZfL Beratungszentrum, spricht zunächst über Entstehung und die Aufgabengebiete des ZfL. Danach berichtet Charlotte Bickhove, studentische Mitarbeitende und Lehramtsstudentin über den Aufbau des Lehramtsstudiums, insbesondere die Praxisphasen an der Universtität zu Köln. Abschließend erzählt Svenja Jaster, aus dem Team Praxisphasen und zuständig für die Bereiche Inklusion und Portfolio, über die Dokumentation der Erfahrungen aus den Praxisphasen mit Hilfe eines E-Portfolios.
Nach einer erfolgreichen Rückkehr auf die Erde (Eine Podcast-Zusammenfassung dieser Reise gibt es hier), begaben sich die Teilnehmerinnen und Teilnehmer diesmal auf eine Entdeckungsreise entlang des Wissensflusses.
Nun stehen auf dem Mars einige utopisch-entwickelte Schulen, und wir können die gemachten Erfahrungen nutzen um uns sukzessive Fragen von Medien- und Lehrer*innenbildung an der Hochschule zu nähern. Bence Lukács und Matthias Andrasch reflektieren gemeinsam den etwas anders gestalteten Ablauf des Multistakeholder-Dialogs, besprechen die Erfahrungen und geben einen Ausblick auf zukünftige Pläne.
Am 14.12. startete das MSD-“Shuttle” erfolgreich aus Köln, einige Tage später, am 18.12. folgte ein anderes MSD-“Shuttle” aus Kaiserslautern!
Matthias Andrasch und Constanze Reder erzählen über die jeweiligen Multistakeholder-Dialoge, geben einen Überblick über die Inhalte und die Abläufe, und reflektieren gemeinsam die Teilnahme und die gewonnenen Erfahrungen aus den beiden Veranstaltungen.
Bence Lukács und Constanze Reder reflektieren über ihre Erfahrungen bei der Flensburg Winter School 2017, die sich in diesem Jahr rund um “Freie Bildungsmaterial – Offener Unterricht” gedreht hat. Ganz im Sinne der OERlabs Multistakeholder-Dialoge der Universität zu Köln, sowie der TU Kaiserslautern im Dezember, entstanden viele interessante Diskussionen zwischen den unterschiedlichen Teilnehmern (SchülerInnen, StudentInnen, Lehrpersonen, Schulleitung, sowie Hochschulangehörige).
Gemeinsam wird die Tagung als gesamtes reflektiert, darunter die Keynote mit dem Bezug zu Schulentwicklung, sowie der Mitbetreuung und Durchführung des Workshops “OER leben – Wandel in der (Schul)Kultur”.
In der vorherigen Episode (Episode 9: Planung des Multistakeholder-Dialogs: Utopisches Denken) stand der MSD in Köln im Vordergrund. Besonders die ersten Schritte der Konzeption standen zur Diskussion. Nun ist es natürlich ebenso wichtig, die Perspektive aus Kaiserslautern zu bekommen, da das Projekt an der TU Kaiserslautern unter etwas anderen Voraussetzungen gestartet ist, und läuft. Es werden zwar ebenso MSD-Termine durchgeführt, jedoch ist wichtig auszuarbeiten, welche Unterschiede zwischen den Standorten auftreten. Bence und Constanze sprechen über strukturelle Hintergründe und welche Rolle die Stakeholder spielen und versuchen den Gesamtaufbau von Köln und Kaiserslautern einander gegenüberzustellen. Ebenso fällt das Thema der Zielstellung, und inwiefern Utopisches Denken relevant sein kann für die Entwicklung von Lösungen und weiteren Ideen.
Matthias Andrasch und Bence Lukács reflektieren gemeinsam die Fortschritte bei der Planung des ersten Multistakeholder-Dialogs in Köln. Den eigentlichen Anlass haben die Überlegungen zu utopischem Denken gebracht – hierzu werden gemeinsam zwei Gespräche reflektiert, die einen interessanten Einblick in “Rapid Feministic” Prototyping” und “Design Thinking” bieten. Nochmal vielen Dank an Christian Friedrich und Mandy Schiefner-Rohs, die uns über ihre eigenen Erfahrungen berichtet haben!
Vom 23. bis 29. Oktober wurde die Open-Access-Woche in diesem Jahr abgehalten. Wir beteiligen uns nachträglich mit einer Remix-Episode, die einen spannenden Einblick in die Anfänge der Open-Access-Bewegung in Deutschland ermöglicht. Das freie Publizieren von Wissenschaft (Open Access) bietet grundlegend viele Anschlussmöglichkeiten für unser Thema Open Educational Resources und ist schon länger an deutschen Hochschulen verwurzelt. Zudem werden – ebenso wie im Bereich OER – die Creative-Commons-Lizenzen im Open-Access-Bereich eingesetzt.
Matthias Andrasch und Bence Lukács besprechen gemeinsam die vergangenen Wochen im Projekt. Darunter die Möglichkeit uns direkt zur OER-Thematik zu kontaktieren mit Hilfe der OERlabs-Türklingel, sowie die Eindrücke von der Diggi17-Tagung des ZfL, insbesondere die beiden Keynotes von Christian Baukhage und Jutta Rump. Weiters wird der OER-Strategie-Workshop reflektiert, an dem das gesamte Team Köln teilgenommen hat.
Constanze Reder spricht mit studentischen Hilfskräften an der TU Kaiserslautern über die Arbeit als TutorInnen in den OERlabs. Mirjam Bohnert und Michael Becker reflektieren über die TutorInnen-Tätigkeit im Vergleich zu anderen studentischen Tätigkeiten, sie berichten über Potenziale, positive Perspektiven, sowie über die Herausforderungen in den ersten Schritten im Projekt.
Was gibt es eigentlich für OER-Projekte? Und wie finde ich diese? Bence Lukács und Matthias Andrasch begeben sich auf eine kleine Reise durch die deutschsprachigen OER-Projekte, um das abstrakte Thema Open Educational Resources etwas greifbarer zu machen. Zudem versuchen wir die Projekte kritisch weiterzudenken. In diesem Podcast geht es vorrangig um Projekte, die sich mit Lern- bzw. Unterrichtsmaterial beschäftigen. Feedback ist wie immer gerne gesehen!
Matthias Andrasch begrüßt Constanze Reder nach der Jury-Sitzung der Abschlusspräsentationen für das Seminar “Gestaltung und Produktion digitalen Lernmaterials”. Es wird gemeinsam über Aufgabenstellung des Seminars bzw. Unterschiede zur Arbeit in Kaiserslautern und die Learnings reflektiert.
Das Team Köln, Matthias Andrasch und Bence Lukács, stellt sich in diesem Podcast ausführlicher vor und erzählt über Vorerfahrungen zum Lehramtsstudium und Open Educational Resources. Es werden Hintergründe zur Entstehung des Podcast besprochen, und erste Erfahrungen mit offener Bildung, z.B. Synergie-Artikel, andiskutiert.
Matthias Andrasch und Bence Lukács sind zu Besuch in Kaiserslautern und nehmen an der Lab-Eröffnung an der Zentralbibliothek der Technischen Universität Kaiserslautern teil. Nach der offiziellen Eröffnung reflektiert das Team Köln gemeinsam mit Constanze Reder, wissenschaftliche Mitarbeiterin im OERlabs-Projekt an der TU Kaiserslautern, über den Prozess rund um die Entstehung des Labs, sowie die ersten Erfahrungen mit Studierenden im zurückliegenden OER-Seminar.
In dieser ersten Episoden wird das BMBF-Projekt OERlabs durch Jun.-Prof. Dr. Sandra Hofhues, Universität zu Köln, und Jun.-Prof. Dr. Mandy Schiefner-Rohs, Technische Universität Kaiserslautern, näher vorgestellt.
